反向学习程序并不是让学习者从起点逐次地向终点的方向进行学习，而是首先让学习者完成接近终点

下面哪一项不是对学习者起点水平所进行的分析？ （)A.预备技能的分析B.学习风格的分析C.学习态度

多年来 曾老师坚持让学生采用反思记录表 学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程 并不断指导学

从远程课堂辅助山里娃学习到寻亲平台帮助失踪儿童回家 从在线培训让果农喜获丰收到互联网政务“让群众少跑腿”……这说明()

游戏教学化的根本目的是调动作为学习活动主体的幼儿参与教师设计与建构的教学活动的积极性 使学习活动主体化 而不是仅仅为了让幼儿“高兴”。()

教师的任务不是教学生学习知识 也不是教学生如何学习 而是为学生提供各种学习的资源 提供一种促进学习的气氛 让学生自己决定如何学习。()

“现场作业违章扣分记录卡”的违章扣分采取逐次累计方式。员工扣分满()分后经脱产学习培训并考试合格的 或自最后一次违章扣分之日起连续一年内未再次发生违章的 从0分开始重新计分。