发展适宜性课程应为儿童提供局限于其生理年龄所限定的范围。（)

美国发展适宜性课程的终极性目的是（)。A、师幼共同发展B、儿童发展C、健康发展D、教师发展

在美国，发展适宜性课程的评价标准是（)。A、健康发展B、儿童发展C、发展适宜性D、教师发展

发展适宜课程以综合的方法促进儿童所有方面的发展是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的

课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，符合发展适宜性原则。（)

美国适宜性课程认为成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会。（)

儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性 能进行简单的逻辑推理 克服了思维的自我中心性 思维活动仍局限于