小班幼儿进行游戏时往往没有预先的主题，更谈不上计划，其游戏更多是反映一些日常生活的琐事。（

在小班幼儿在角色游戏区活动中 文文在邮局里无所事事 摆弄一个称重器。在此之前 孩子们没有“邮局”这

小班幼儿玩橡皮泥时 往往没有计划性。把橡皮泥搓成团就说是包子 搓成条就说是面条 长条橡皮泥卷起来就

小班幼儿在角色游戏区活动 文文在邮局里无所事事 摆弄一个称重器。在此之前 孩子们没有“邮局”这个

小班幼儿玩橡皮泥时 往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子 搓成条就说是面条 长条橡皮泥卷起

小班幼儿玩橡皮泥时 往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子 搓成条就说是油条 长条橡皮泥卷起来

小班的智力游戏多是利用教玩具进行的 教师首先要考虑如何通过游戏玩教具的出现 来激发幼儿的游戏兴趣。()