儿童讲述阅读的主要内容是儿童将图画符号转化为语言符号。()
讲述活动的语言是独白言语,要求较正视的语境,教师不能用图书作为儿童讲述的内容。()
生活经验讲述所选的内容应是儿童生活范围内熟悉的。()
大班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。()
故事难题法是皮亚杰研究道德判断的一种主要方法,即在讲述故事时提出有关道德的难题,然后向儿童提问。()
因讲述活动发展的是儿童的独白言语,因此教师可用图书作为儿童讲述的内容。()
在木偶表演后,儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动。A、绘图讲述B、情境表演讲述C、拼图讲