课程设计者的课程观不同，所以设计的课程也会有所不同。（)

请教教师资格考试：美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课

：这所大学的学生学习的课程范围十分广泛，甲某是这所大学的一名学生，所以他学习了广泛的课

后现代课程观构想的课程设计应遵从的原则有（)。A、丰富性B、回归性C、关联性D、严密性

课程结构是课程设计者根据一定原理设计出来的 它属于一种人工结构 所以它是主观的 人为的 不具客观性。()

按课程设计 开发和管理主体或管理层次不同划分 课程可分为国家课程 地方课程和校本课程。( )

从学习者角度出发 将课程与学习者个人经验相结合 强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为()来设计的