以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的分数表达，这种

对项目全过程的管理目标 依据 内容 组织 资源 方法 程序和控制措施进 行预测和决策 并作为指导项

对项目全过程的管理目标 依据 内容 组织 资源 方法 程序和控制措施进 行预测和决策 并作为指导项

教师要以学生心理测验的分数作为教学决策与评判学生的唯一依据。( )

标准化测验的最终分数解释必须以()作为依据。它必须适用于测验目的所确定的所有被试群体。

学校根据考试项目 考生统计 学生参加考试情况和经验 找出共性问题和个性问题 以决定考场安排 避免人群拥挤。该决策依据的信息是( )。

有的班主任教师用考试分数给学生排名次 并把它作为安排 调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《