在美国，认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。（)

在美国，发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。（)

在美国，发展成熟课程模式不注重儿童的整体发展。（)

对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是（)。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练

在美国，认知发展论课程模式种儿童的性质是（)。A、依年龄展开的种子B、空白版C、有能动性的人D、自

在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是（)。A、自由游戏B、讲解C、演示D、模仿

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。