分析陶行知的“生活教育”理论体系及其现代意义。

试分析陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较他们的异同。

试评析陶行知“生活教育理论”的基本内容及其现实启示

实施“用药列表”，能有效地 A．提高用药顺应性 B．健康生活方式的教育 C．识别及管理多重

评述陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。

陶行知创办晓庄学校 生活教育社 山海工学团 育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张 生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。( )

生活教育来自陶行知的“生活教育理论” 包括“学校社会化”“教育生活化”“学校即社会”“教育即生活”。()