简述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。

19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是（)。A．拉B．凯兴斯泰

凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于 通过教育“陶冶”人的思想 性格和意志 把他们训练成为“爱

欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是（　　）A.凯兴斯泰纳B.蒙台梭利C.拉伊D.爱伦凯

凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是（　　）A.两者互为目的B.前者是目的 后者是途

19世纪末20生纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是A.拉伊 B.凯兴斯泰纳 C.

德国教育家凯兴斯泰纳认为 国家的教育只有一个目标 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（