小学高年级儿童的概括能力主要处于（　　）A.本质抽象水平B.形象抽象水平C.直观形象水平D.初步本

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（)。（A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平 （

美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童的创造性能力。（)

皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出 小学低年级儿童往往以（　　）作为判断行为好坏的标准A.道德原则

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为( )。

小学中年级儿童的概括能力主要处于()。A.直观形象水平B.形象抽象水平C.初步本质抽象水平D.本质抽