进入小学以后 父母对儿童的控制力量发生了变化。主要处于（　　）A.父母控制阶段B.共同控制阶段C.

在小学阶段 教学多采用直观形象的方式 而进入中学以后则可进行抽象讲解 这体现了儿童身心发展具有（　

根据皮亚杰的道德发展阶段理论 小学低年级儿童常常认为听父母话和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发

父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（ ）。(A)共同控制 父母控制 儿童控制(B)父母控制 儿童控

父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（ ）。 A. 父母控制 儿童控制 共同控制 B. 儿童控制 共

对小学生的教学 教师多运用直观形象方式 中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展()的特点

在小学阶段 教学多采用直观形象的方式 而进人中学以后则可进行抽象讲解 这体现了儿童身心发展具