儿童获得了长度 体积 重量和面积的守恒 这一思维特征出现在（）。A.具体运算阶段B.前运算阶段C.

儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这一思维特征出现在（）。

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.形式运算阶段