只有确定了{pz_填空} 教育活动才能有组织 有计划 有系统地向着预定的方向进行。

科学知识在没有被应用于生产实践之前 只是一种意识形态的或潜在的生产力 只有依靠{pz_填空} 才能

根据班级教育活动的时间分布 教育活动主要由{pz_填空}教育活动与{pz_填空}教育活动组成。

测量和测验所得到的结果 只有通过{pz_填空} 才能判断这种客观描述的实际意义 否则所得数据或结果

桑代克等人的研究发现 只有当两种情境中 有{pz_填空}时 才能产生迁移。

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{pz_填空}是教育活动中的基本关系 反映着不同的社会发展水平 也对教育工作者提出了不同的素质要求