教育心理学“成熟期”研究与发展的特点主要是：(1){pz_填空}和缓 各派兼收并蓄；(2)体系日趋

教育心理学“成熟期”研究与发展的特点主要是：(1){pz_填空}和缓，各派兼收并蓄；(2)体系日趋明确，研究内容{pz_填空}；(3){pz_填空}从纯理论研究向研究发展。