儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单积累过程 而是伴随同化性认识结构的不断再构 这

个体从出生到成人期认知水平逐渐增强，老年期逐渐减退。（)

皮亚杰认为儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随同化性的

瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段 其中“形式运算期”是指（ ）。A.从出生到2岁B.

儿童从出生到一周岁和青春期这两个时期 心理发展的速度最快 而其他年龄阶段的发展速度相对平缓一些。说明了儿童心理发展的()

发展心理学的研究对象是()。A.儿童期个体的心理发展B.从婴儿到成年的认知发展C.个体从出生到衰亡

发展的()是指个体从出生到成熟并不是按相同的速度直线发展的 而是不同年龄阶段儿童的心理发展具有不同的速度 不同的心理特征。