研究表明 学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （）

研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （）

研究表明 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （）

家庭教养方式是影响态度与品德学习的内在条件。()

研究表明 学生心理发展有四个基本特征 即()与阶段性 ()与顺序性 不平衡性 差异性。

研究表明 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。()

研究表明 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（ ）