为了记住学过的生字词 小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是(　)。　　A.监督策略

为了要记住“桌子一巧克力”这两个词 而在这两个词中间加上一些词语 使它成为诸如“桌子上放着巧克力”

为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词 而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力” 这种做法是运用了学习策略中的( )。

为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词 而在这两个词中间加上一些词 构成“桌子上放着巧克力”这样的

小明为了记住刚刚学过的一篇古文 在课后反复背诵。他的这种学习策略属于( )。A.组织策略B.精细加

为了记住学过的生字词 小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是( )A 监督策略B 复述策略C

以往 教完生字后 张老师都让学生将每个生字抄写10遍 准备第二天听写 可学生生字听写的成绩总是不