教师效能感分为两个部分:{pz_填空}和{pz_填空}。

影响自我效能感形成的最主要因素是{pz_填空} 同时 {pz_填空}也影响到自我效能感的形成。

自我效能感这一概念最早由{pz_填空}提出。

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班杜拉的研究指出 影响自我效能感形成的最主要因素是{pz_填空}和归因方式。

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自我效能感理论认为 期待包括{pz_填空}期待和{pz_填空}期待。