生成性目标的提出萌芽于杜威 “{pz_填空}”的命题。

普通教育主要以{pz_填空}为目标 以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以{pz_填

我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为{pz_填空} {pz_填

学习策略训练的原则有主体性原则 内化性原则 特定性原则 生成性原则 有效的监控和{pz_填空}。

现代学校教育萌芽于{pz_填空}时期。

普通教育主要以{pz_填空}为目标 以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以{pz_填

教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的{pz_填空}。