旧课程观中的课程是文本课程 教师是传授者 因 而{pz_填空}是中心。而新课程观认为课程不仅是文本

新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属

新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质

新课程的核心理念是（）。A．促进教师专业化成长B．转变旧的学习方式C．倡导建构的学习D．为了每一个

新课程的核心理念是（）。A促进教师专业化成长； B 转变旧的学习方式； C倡导建构的学习； D为了

文本化课程的局限性表现在：A、封闭型的知识观B、教师本身C、学生基础D、课程文本消失

新课程的核心理念是（ ） A.促进教师专业化成长 B.转变旧的学习方式C.倡导建构的学习 D.为了