大体上 在设计压力情景时 既不要考虑市场风险要素变动等微观要素敏感性问题 也考虑宏观经济结构和经济

教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这

大体上 在设计压力情景时 既要考虑市场风险要素变动等微观要素敏感性问题和考虑宏观经济结构和经济政策

在进行建筑设计时()的选择既要满足力学要求 又要考虑其经济性。

为了使所确定的清洁生产指标既能够反映建设项目的主要情况 又简便易行 在设计时要充分考虑到指标体系的

压力情景设计应综合考虑历史性情景和假设性情景。历史性情景设计可参考区域性 系统性金融危机等事件。商业银行还应从前瞻性视角出发 分析潜在风险 设计假设性情景。()

教师在设计教学过程时 其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平 又要照顾学生间的个体差异。这