督导者要通过教导让被督导者能够“自我觉醒” 让他自主地思考一些事情 并借此确保被督导者对专业问题的

督导者要通过教导让被督导者能够“自我觉醒” 让他自主地思考一些事情 并借此确保被督导者对专业问题的

督导者向被督导者提供心理和情感上的支持 促使被督导者感到自我的重要性与价值感 让被督导者能轻松面对

作为督导者的老王通过教导 让新录用的社会工作者刘连能够“自我觉醒” 可以自主地思考一些事情 并借此

作为督导者的老王通过教导 让新录用的社会工作者小刘能够“自我觉醒” 可以自主地思考一些事情 并借此

督导者要通过教导 让被督导者能够“自我觉醒” 并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象与社会工作者之间的协助关系。()

教导有关“工作者本身”的知识 督导者通过教导让被督导者能够“自我觉醒 让他们自主的思考一些问题。()