教案是组织教学的（） 但在具体的教学实施中 教案也不是绝对不可改变的 可根据课堂上的

传统的班级授课制仍是各国普遍采用的教学组织形式，但在具体实行中更加灵活。（)

教学设计的输入是() 输出是教案或单元教学设计。

一个完整的课时教案只需要写清楚具体的教学过程设计。()

结合教学实际和经验 谈谈如何根据皮亚杰 布鲁纳和维果茨基的儿童发展观设计一个具体的教案片段。

编写教案可以确定每一个具体教学阶段的() 以及将采取的教学方式方法和效果评价程序。P354

教案是教学设计的呈现形式 教学设计是形成教案的一个“系统化”过程。()