教师专业发展,又称教师专业成长,是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育,习得教育教学专业技能,形成专业理想、专业道德和专业能力,从而实现专业自主的过程,它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。()
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教师专业发展和自我成长的核心因素是:()。
结合我国的教育现实,教师专业发展的第三个阶段是()。 A.专业预备期 B.专业形成期 C.专业成长期
教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。()
教师的专业化发展一般要经历()。A. 成长阶段、 成熟阶段、适应阶段、专业阶段B. 成熟阶段、 成长阶
教师专业成长与发展的最高目标是()。
教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。()