掌握 了解 理解是过程性目标的行为动词。（）A．正确B．错误

（）以特定的行为术语作出表述．如“掌握”、“了解”和“应用”。 A．课程目标 B．课程内容 C．

教学评价的核心目标是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼

下列认知性目标要求中，学习层次最高的是（)。A．知道B．了解C．应用D．理解

按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（)。A.情感目标B.认知目标C.动

自我调节是指个体自身心理与行为的主动掌握，调节自己的（)，一达到预定目标的自我实现过程。

设计、辩护、置疑等描绘性词语一般用于描述（)层次的的教学目标A、了解B、理解C、应用D、评价