主张课程不是预先决定的目的 而是学生的学习经验的教育家是（)。A．斯宾塞B．杜威C．布迪厄D．弗莱

（)的目的不是为了讨论问题并寻求解决的方案，而是将已做出的决定通知与会者。A.劝说型会议B.通

主张艺术必须服务于政治，“艺术不是目的，而是手段，它为了帮助某一政治概念的胜利而存在”的新

风险管理的目的并不是消灭风险，而是要求大学生有准备地、理性地进行创业，从而减少风险的损失。（)

心理健康教育课程的目的不是让学生掌握心理学的系统知识，而是要提高他们的心理素质形成健全

教师的任务不是教学生学习知识 也不是教学生如何学习 而是为学生提供各种学习的资源 提供一种促进学习的气氛 让学生自己决定如何学习。()

有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系 由学生去认知时 才能产生。”持这一主张的是人本主义课程理论。( )