幼儿个性评价不是教师主观的评价 而是依据孩子的( )而做出的客观的真实地评价。a 实际表现 b

感官评价受主观影响较大，不是一种科学的评价方法。（)

价值判断：是对某事物或是某现象的主观评价，它直接陈述的不是客观事实或客观规律，而是判断主体

在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。（）

幼儿园教育评价的目的不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合儿童的教育，不是鉴别教师的优劣，而

“评价最重要的意图不是为了证明而是为了改进”,这句话出自于（)。 A目标评价模式 B目的游离评价模式 CPP评价模式 DCSE评价模式

试述幼儿教师如何对幼儿进行个性评价。