()是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型 它是把学科体系改造为儿童的经验体系 使之既贴近儿童生活实际 又不失系统性

在教育目标的分类中 美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A.知识 技能和技巧

在教育目标的分类中 美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()

学前儿童歌唱领域的教育内容主要有:( )。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程划分为四个学习领域 其划分标准是( )。A.学生的学习

《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为感受与欣赏表现与创作两个子领域 其中感受与欣赏包含的目标是()

《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。