儿童在游戏时没有固定的模式 可以自由表达自己的内心 尽情显露内在的潜力 说明了儿童游戏是()

在许多学前教育机构中，儿童游戏的权利并没有普遍受到尊重，在课程编制和实施过程中，游戏在实际上

皮亚杰认为，儿童出现表象可以通过下列几个行为模式来加以验证。（)A、延迟模仿B、象征性游戏C、描绘

在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是（)。A、自由游戏B、讲解C、演示D、模仿

儿童社会工作者在进行儿童辅导时 特别是在进行游戏互动治疗模式时 应当注意言辞表达口语化的技巧 这样

由于儿童年龄较小 许多困惑或遭受的伤害难以用语言表述出来和表达清楚 针对儿童的身心特点和年龄特点 可以运用游戏治疗模式进行儿童辅导。()

针对儿童的身心特点和年龄特点 可以运用游戏治疗模式进行儿童辅导。充分利用非语言交流或象征性意义是游戏治疗方法的本质特征。()