教师的行为和看法 往往体现了某种理论的观点。如“新的教学内容必须被合理组织后再提供给学生” 就

请教教师资格考试：德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的（

南风效应给了教师良好的启示。要想改变学生的认知和行为，过于严厉的说教往往是行不通的，而应当循循善诱，给予学生积极的情感体验。（)

影响我们选择行为的，往往不是事件本身，而是我们对待事件的“想法”、“看法”和“观念”。（)

教师的行为和看法 往往体现了某种理论的观点。如“新的教学内容必须被合理组织后再提供给学生” 就

影响我们选择行为的 往往不是事件本身 而是我们对待事件的“想法” “看法”和“观念”。()

以“应当怎样“和”不应当怎样“的表述来规范教师的言行 保证教育行为的正常进行 体现了教师职业道德