美国联邦教育部所属的“教育多元化与卓越化研究中心”指定了有效教学标准的基本框架。其内容有（)。
A、学习共同体：教师和学生共同参与创造性活动
B、语言发展：通过课程发展学生语言，提高学生的文化素养
C、情景性学习：教学联系学生真正的生活经验
D、挑战性教学：教学应具有挑战性，发展学生的认知思维
E、教育性对话：教师通过对话进行教学，特别是进行教育性对话
教育的多元化就是指教育思想的多元化。（）
美国“教育多元化与卓越化研究中心”提出的“有效教学”的标准包括()。
对杜威“教育即生长”的正确理解是（ ）。 A.教育以儿童的本能和能力为依据 B.儿童的
20世纪后教育的发展特征是:教育终身化;教育民主化;教育全民化;教育多元化;教育现代化。()
“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。A.幼儿教育多元化 B
“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。A.幼儿教育多元化B.幼儿教育
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