我们平时感受到的“工作—家庭冲突”就是典型的()。我们希望工作能够出成果 同时家庭也能够得到兼顾。

在学习“空气”内容时，某教师设计了如下教学目标：“感受人与空气的密切关系气是

2007年1月，央视《艺术品投资》栏目举办的“2007民间寻宝记——走进丹阳”在评

材料: 任教六年的李老师回忆道:读初二时 新来的语文老师以“春游”为题让我们

在青年阶段面临的问题主要有:角色转换与冲突;在工作上遭遇到的歧视问题;婚姻家庭的调适问题等。()

有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是:“如果不到长城 就不是好汉。&

材料： 周老师在初中地理“祖国的神圣领土——台湾省”一课的导入片段：