学生是否发展以及发展的程度如何不能凭想象或感觉说了算 而必须用一系列的行为加以证明 这些行为在课程目标系统中应该有具体而清晰的表述。()

学生是否发展以及发展的程度如何不能凭想象或感觉说了算，而必须用一系列的行为加以证明，这些行为在课程目标系统中应该有具体而清晰的表述。（)

是

否