对语文教学目标系统的认知 可采用层面构成分析 发展顺序梳理 实现程度落实”等技术指标。()

布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、 和动作技能。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知 情感 {pz_填空}三大领域。

布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知 情感 {pz_填空}三大领域。

()提出了著名的教学目标分类系统 将教学目标分为() ()以及()三大领域。其中认知目标的六个层次分别是() () () () () ()。形成价值观念属于()目标

语文课堂教学目标设计有三大技术要领 即语文课程目标系统认知技术 语文教学目标确立技术 语文课堂教学目标表述技术。()

语文课程目标系统的层面构成是指根据学生需要和语文学科特点而确定的语文课程目标的要素及其分布。()