《礼记·学记》提出:“学然后知不足 教然后知困。知不足 然后能自反也;知困 然后能自强也。”这句话体现了()。

“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（）中提出的。A．《礼记？中庸》B．《学记》C．

《礼记·学记》中有“学然后知不足，教然后知困．知不足，然后自反也，知困然后自强也．故日：____”．

《礼记·学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致？如

《礼记·学记》中指出：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教

汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作( )。A 《说文解字》B 《礼记·学记》C 《孟子·

提出“博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之”的学习过程理论是在（ ）中。A 《礼记?中庸》 B 《学记》 C 《