出不完全的应用题 让学生补充问题或条件 是为了提高学生分析 掌握应用题_的能力。

阅读下面材料，回答问题。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让小

主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （

对于作业不认真的学生，教师应该（)。A、直接撕掉B、罚抄五遍C、让家长陪写D、圈出不规范的字，写上简

主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理 完全放手让学生自我管理 自 我负责。 （ ）

为了考查学生学习本节内容的情况 让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于()。

材料:陈老师在语文教学中 总是先让学生明确学习目标 然后提出问题 让学生围绕问题 各自探索并在