道德认知发展模式采取"道德两难法"和"公正团体法"促进学生道德发展,其依据是人的道德发展具有
A.阶段性、顺序性、差异性
B.阶段性、差异性、不平衡性
C.顺序性、差异性、不平衡性
D.阶段性、顺序性、不平衡性
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依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()。
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法)
依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()
道德认知发展模式采用道德两难法和公正团体法来促进学生的道德发展 其依据是人们的道德发展具有()。