学生在学习了“三角形”知识之后 再学习等腰三角形 直角三角形知识 这种学习是上位学习。( )

在学习“空气”内容时，某教师设计了如下教学目标：“感受人与空气的密切关系气是

学了 “全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析 这种学习属于（ ）。A

在归因训练中 老师要求学生尽量尝试“努力归因” 以增强他们的自信心 因为在维纳的成

学习了三角形和长方形的面积公式之后 再学刁梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于( )A.零迁移B

学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析 这种学习属于(

学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理” 这种学习 属于( )。 A.信号学习###SXB