在备课中 教师通过研究教学目的 教学内容和学生实际情况的内在联系 找到使教学内容适应学生接受能力 促进学生智力发展 实现教学目的的途径 并转化为教师所掌握的教学方法。()

教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（）。 A．学期（或学年)教学进度计划 B

在教学过程中 教师在备课 上课 成绩考核与评定的过程中应严格遵循（ ）。A.教学大纲 B.教学目标

教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（）。A.学期(或学年)教学进度计划B.教学计划C.单

作为青年教师 除了自我学习以外 也应该通过集体备课 同行研讨等教研活动分享教学经验 提高教学水平

教师提高教学研究技能的途径有（ ） A.阅读 B.合作 C.行动研究 D.上课E.备课

教师在课堂教学中如何传授知识 选择怎样的教学方法 怎样使教学适应学生年龄特征及个别差异 如何组织教学活动等 都有赖于课前备课。()