以下某教师对7~9年级口语交际教学目标的认识 错误的一项是()。

课堂专项口语交际教学活动中主要的具体工作是：教师引导学生，理性地认识口语交际的目标问题、内

阅读教学是学生 教师 教科书编者 文本之间的对话过程 也是对学生口语交际能力培养的最经常 最广泛 最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学 设计一个口语交际的材料

以下教师对口语交际教学设计的认识 不合理的一项是()。

以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中关于中学写作 口语交际教学的说法有误的是()。

在教学某教材写作·口语交际-综合性学习“我所了解的孔子和孟子”时 教师要求学生总结和孔子 孟子相关的知识。以下学生总结错误的一项是( )。

教师在口语交际的教学中 先播放一段两人的对话录音 让学生注意细节并作记录。录音结束后请学生复述录音内容。对教师的这种做法 以下分析不恰当的是()。