某教师时常关注“学生喜欢我吗?” “同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”等问题 反

经常担心的是“学生喜欢我吗”等这样一些问题，这时教师处于发展的（)阶段．A．关注生存B．关注情境C．关

某教师时常关注“学生喜欢我吗？”，“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错”等问题，反

一个教师经常思考“学生喜欢我吗？”、“同学们怎样看待我？”等问题，说明该教师已进入关注情

在学习“空气”内容时，某教师设计了如下教学目标：“感受人与空气的密切关系气是

一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时 说明该 教师已进入关注情境阶段

一个教师经常思考“学生喜欢我吗？” “同学们怎样看待我?”等问题 说明该教师已进入关注情境阶段。