下列表述中 与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是( )。A.理解本质特征B.理解功能性特征C.理解

在大班幼儿衔接活动中教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙，这主要是为了（)。A.激发幼儿良

阅读下列材料 回答问题。大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末

下列不属于大班幼儿心理发展特点的是()。

大班的幼儿开始掌握时间的概念 往往与生活活动相联系。（ ）

简述大班幼儿社会性发展的特征。

在掌握概念上 幼儿总是( )。A. 先掌握空间概念 后掌握实物概念B. 先掌握数概念 后掌握实物概念C.