()是职业技术课程内容选择的主要方法。

地理课程评价是地理课程内容组织与优化的主要依据，是地理教学方法选择和运用的重要向导。（)

职业技术()是课程结构选择的主导因素。

职业技术课程内容选择的主要方法是()

职业导向的职业技术课程开发认为 职业分析是职业技术课程教学方法确定的主要依据。

职业导向的职业技术课程开发理论认为 职业目标是否实现是职业技术课程组织的主要依据。

使用DACUM法开发能力本位课程的出发点是兼顾就业环境和教育专家的观点 通过客观真实的职业分析而获得职业技术课程内容。