使用DACUM法开发能力本位课程的出发点是兼顾就业环境和教育专家的观点 通过客观真实的职业分析而获得职业技术课程内容。

使用标准化的学业成就测验和课程本位评价的方式都可以了解学生的学习表现。（)

当代世界各国基础教育课程结构变化的一般趋势：从能力本位转向内容本位，以保证学生有效获得知

以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是（)。A. 经验课程B.

在泰勒看来 课程开发的出发点是()A.确定教育目标B.选择学习经验C.组织学习经验D.评价教育目标

以学生发展为本的课程 是注重学生个性的养成 潜能的开发 能力的培养 智力的发展的课程。()

能力本位 群集概念 生计课程均以职业的活动顺序为其排序的主要依据。