知觉作为一种活动、过程,包含了互相联系的几种作用,它们是()。
A、觉察
B、分辨
C、加工
D、期待
E、确认
欣赏活动作为一种接受感动以至接受教育的方式或过程,应该说不是在简单地接受作品的内容
()是以创造性活动的结果作为研究对象,来揭示创造活动过程中人的心理规律的一种研究方法。A、作
教学作为一种过程性的活动 是{pz_填空}和{pz_填空}的统一。
领导具有下述特征()。A.领导是一种活动过程 这种活动过程不是领导者个人的孤立行为 而是包含着领
知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用 主要包括()