问题

一次我正在布置作业:“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说:“都会写了还让写!”我没说话

一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

参考答案

您可能感兴趣的试题

一次，某语文老师正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”

答案解析
下列属于体罚情形的是( )A.让一二年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课说话老师令其抄课文5

答案解析
下列属于体罚情形的有( )A.让一二年级的小学生一个生字抄写l0遍B.王某上课说话老师令其抄课文5

答案解析
阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例按照要求答题。一次我正在布置作业:每个生字写5遍。就

答案解析
年轻的黄老师每次教完生字后总是让学生回去把每个生字抄10遍准备第二天听写但学生的生字听

答案解析
王老师每次教完生字后总是让学生回去每个生字抄10遍准备第二天听写。但学生的生字听写成绩老是

答案解析

一次 我正在布置作业:“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说:“都会写了 还让写!”我没说话

一次我正在布置作业:“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说:“都会写了还让写!”我没说话