小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时 有的按字音归类识字 有的按偏旁结构归类识字 这

小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是()。

A、组织策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略