“教学是教儿童 不是单纯教教材 要展开真正的学习 儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材

学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺

教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 （） 改为：

对于“要求以班为单位进行教学实验研究 而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教

教学评价是教与学活动中一个重要组成部分 教学评价主要有诊断 监督 评定和筛选等功能。()

儿童的思维不是单纯的来自于客体 也不是单纯的来自于主体 而是来自主体对客体的动作 是主体与客体相互作用的结果。这是______的观点?

从“教教材”变为“用教材” 关键在于教师要胸中有书 心中有标 目中有人 用中有法 ()。