课程设计的第一个层次是( )A 课程文件 B 课程计划 C 课程标准 D 教科书

（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。 A．课程实施B．课程安排C．课程规划D．课程评

（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A．课程规划 B．课程安排 C．课程实施 D．课程评价

课程设计可以分为三种层次，一是宏观课程设计，二是微观课程设计，三是宏观与微观相结合课程设计

（)是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A．课程实施B．课程安排C．课程规划D．课程评价

[蒙古语文课程标准]将该课程的目的明确为：[就是为了保证每一个学生都拥有接受（）的义务和权力。]

课程设计的第二个层次是()