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案例一:.教学生识字有很多技巧 有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖 少了就买


案例一:.教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。 该教师的教法是依据了教育心理学中 。

A、托尔曼符号学习理论

B、布鲁纳的发现学习理论

C、奥苏泊尔的有意义学习

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参考答案
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